项  目

参考标准

权  重

团队成员情况

25

团队建设目标明确，团队成员具有良好的合作精神，年龄、职称、学历结构合理。

10

带头人具有较高的学术造诣和创新精神，品德高尚、治学严谨，具有较高的组织、管理和领导能力；坚持工作在教学第一线，并致力于团队课程建设。

15

教学情况

50

团队成员教学工作量饱满，教学方法得当，教学手段先进，教学效果好，无教学事故发生；选用高质量教材。

10

团队注重教学改革，具有创新性改革措施，切实可行；教学成果突出，在课程、专业、实践教学等方面成绩显著，获校级以上奖励。

20

团队成员积极从事教学改革研究，公开发表质量较高的教学改革研究论文，主持、完成校级以上教改课题。

20

科研情况

10

团队成员具有较强的科研能力，科研与教学良性互动，教育教学水平较高。

10

团队建设规划

15

团队建设规划科学、合理，内容翔实，目标明确。

15