指标

评审要素

评审标准

提供材料

团队及组成

（10分）

整体水平 2

职称结构 2

学历结构 2

年龄结构 2

学缘结构 2

1.团队设置符合专业的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高；

2.团队职称结构合理，具有高级职称比例不低于25%；

3.团队学历结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于50%；

4.团队老、中、青结合，年龄结构合理，至少有2名以上的35岁以下青年教师；

5.团队成员学缘结构合理，有海外留学或国内重点大学学习进修背景。

提供团队全体教师的有关资料。

带头人

（10分）

基本情况 2

科研情况 3

教学情况 3

组织管理 2

1.带头人为本学科教授，是学术带头人或是教学名师；

2.具有较深的学术造诣和创新精神，近三年承担有1项以上省部级科研项目，获得有1项省部级及以上科研奖励或发表有1篇核心论文；

3.带头人积极从事开展教学改革研究，近三年获得1项校级教改立项或公开发表一篇教学改革论文；

4.坚持教学，近三年平均授课应达到学校规定的教学工作量；

5.品德高尚、治学严谨、具有较好的组织、管理和领导能力，形成了良好的团队建设运行机制。

1．提供公开发表刊物清单及论文复印件；

    2．提供科研项目名称、级别、立项文件复印件；

3．提供近三年授课情况及相关获奖证书及复印件。

4．提供教学团队活动记录

教学

工作

（30分）

教学内容 5

改革措施 5

课程建设 5

教材建设 4

实践教学 6

质量管理 5

1. 团队特色鲜明，教学工作密切结合社会、经济发展及行业需要，不断推进更新教学内容；符合专业和课程建设需要，教学改革措施切实可行，加强优质教学资源建设，教学方法科学、手段先进；

2. 重视课程建设，成效显著，已立项1门以上校级及以上精品课程；

3. 积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材；团队成员承担有省部级教材的编写任务；

4. 积极开展实践教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力；不断改善实训、实习基地条件，建设有一定数量、满足教学要求的校外实训基地，使用效果好；

5. 在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施、教学效果好，学生评教平均结果大于90分，对所在专业人才培养做出重要贡献。

1．提供创新教学方法和手段的情况总结；

2．本门课程建设档案；

3．提供所选用教材的目录和编写的教材；

4．学生考研情况；

5．提供学生参赛获奖证书复印件；

6．提供学生评教结果。

教学

研究

(20分)

教改项目 7

教改论文 7

教学成果 6

1.结合专业特点和人才培养要求，积极开展教学改革与创新，近三年有3项校级及以上教改项目获准立项；

2.积极开展教学研究，发表有多篇教学改革研究论文，其中至少有2篇核心期刊论文；

3.教学改革措施有效且推广应用情况良好，产生了较好的示范效应，获得有1项以上校级教学成果奖。

1．提供教研项目名称、级别、立项文件复印件；

2．提供公开发表的论文题目、作者、发表刊物清单及论文复印件；

    3．提供获奖复印件等有关资料。

科研

情况

(10分)

科研项目 3

科研成果 3

科研促教学4

1.积极开展科学研究，科研水平高，至少主持有2项以上的省级科研项目；

2.在CN刊物上公开发表至少5篇学术论文，其中核心期刊2篇；

3.科研转化为教学，开出了有科研特色的选修课，受到学生欢迎。

1．提供科研项目名称、级别、立项文件复印件；

2．提供公开发表的论文题目、作者、发表刊物清单及论文复印件；

3．提供相关资料。

教师

培养（10分）

培养计划及措施     5

培养效果 5

1.指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的计划和措施科学、合理；

2.在指导和激励青年教师提高专业素质和业务水平方面有成效。

提供对青年教师培养的计划、措施及相关材料。

建设

规划

（10分）

团队建设规划       5

合作机制及成效     5

1.团队发展目标明确，发展规划科学合理；

2.合作机制良好，有利于团队的可持续发展。

1．提供教学团队建设规划；

2．提供团队建设经费使用情况说明。